مركز بداية التخصصي للاطفال
ينتهي : 18-09-2014
عدد مرات النقر : 7,018
عدد  مرات الظهور : 21,299,378مركز الحياة للعلاج الطبيعي المكثف للأطفال
ينتهي : 31-07-2014
عدد مرات النقر : 5,439
عدد  مرات الظهور : 13,125,606
المركز التشيكي للعلاج الطبيعي والتأهيلي
ينتهي : 16-08-2014
عدد مرات النقر : 1,014
عدد  مرات الظهور : 5,004,943دليل المراكز المهياة لذوي الاعاقة في السعودية
عدد مرات النقر : 1,759
عدد  مرات الظهور : 17,217,099الشبكة السعودية لتوظيف ذوي الاعاقة
عدد مرات النقر : 3,399
عدد  مرات الظهور : 19,115,956
موقع خيري للاحتياجات والتبرعات
عدد مرات النقر : 4,063
عدد  مرات الظهور : 17,217,052مساحة إعلانية متاحةمساحة إعلانية متاحة


العودة   الشبكة السعودية لذوي الاعاقة > الملتقيات التعليمية والثقافية > الصحة النفسية والاجتماعية وتطوير الذات

الصحة النفسية والاجتماعية وتطوير الذات نناقش فيه المشاكل النفسية والاجتماعية والتدريبات السلوكية وتطوير الذات

الإهدائات
من الرياض : أحبائي الكرام: أنتم العيد ، أنتم الرحمة لأن الله ابتلاكم لمحبة لكم عنده ليختبر صبركم وثقتكم به ، فهل وعيتم السر؟!     من طبرجل : كل عام ونتم بخير وعساكم من عواده;;;;; ( اخوكم : ماجدالشراري)     من السعودية : كل عام والجميع بخير يارب     من اعماق قلبي : كل عام وانتم بخير وعساكم من عواده وتقبل الله منا ومنكم صالح الاعمال     من هنا : اللهم اعد علينا رمضان اعواما عديدة وازمنة مديدة     من لكل من رحل وترك الذكرى معه : امواتنا الراحلون عيدكم في الجنة اجمل     من عروس البحر الاحمر : مساء معطر برائحه الورد والياسمين     من اقرأ هذا قبل أن تخرج زكاة الفطر : *****m3aq.net/vb/showthread.php?t=57529     من المدينة المنورة : اللهم ان والدي في ذمتك وجوارك فقه من فتنة القبر وعذاب النار وأنت أهل الوفاء والحق ... اللهم أغفر له وارحمه     من هذه الليالي المباركة : اللهم إنك عفوٌ كريمٌ تحب العفو فأعفو عنّا     من الرياض : العشر مباركة ودعواتكم     من محب لكم : تقبل الله من الجميع صالح الأعمال     من عن أبي مسعود رضي الله عنه قال : قال النبي صلى الله عليه وسلم : ( من قرأ بالآيتين من آخر سورة البقرة في ليلة كفتاه ) : رواه البخاري    



دور الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

الصحة النفسية والاجتماعية وتطوير الذات



دور الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

يعرف الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي بأنه ( ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية ، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها


إنشاء موضوع جديد  إضافة رد
المنتدى المشاركات الجديدة ردود اليوم شاهدة المشاركات المشاركة التالية
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 16-03-2009 رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
عضو مشارك
إحصائية العضو








مريم الأشقر is on a distinguished road
 


مواضيع أعجبتني: 0
تلقى إعجاب 0 مرة في 0 مشاركة
عدد الترشيحات : 0
عدد المواضيع المرشحة : 0
عدد مرات الفوز : 0

الاوسمة

معلوماتي ومن مواضيعي
التطوع في مجال ذوي الإعاقة
اختطفوا «معاقة» واغتصبوها «38» يوماً
عائلة أمريكية جميع أبنائها مصابون بالتوحد
زراعة قوقعة الأذن الإلكترونية تؤهل المرضى ليكونوا أعضاء فاعلين
مصطلحات في التربية الخاصة
المعاقون يبحثون عن فرصة عمل
صاحبة السمو تزور مراكز صعوبات السمع والنطق
الصرع الجزئي البسيط و الصرع الجزئي المركب
الشفلح وضع استراتيجية شاملة للتوحد
«20» ألف ريال لأول زيجة عبر موقع شبكة ذوي الإعاقة
فتاة سورية تمشي بعد 17 عاماً من الشلل
جمعية «مسك» تسعى إلى مساعدة المصابين
قطر التطوعي يكرّم المرضى والمسنين
مريم الأشقر تضع الوصايا العشر للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
الصفات الأخلاقية لممارسة مهنة الإشراف الاجتماعي في مجال التربية ا
الشيخة حصة المقرر الخاص للإعاقة تزور غزة لأول مرة
كارل لويس يشيد بجهود سمو الشيخة موزة في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة
الشلل الدماغي عند الأطفال غير قابل للشفاء
الأعلى للأسرة يفتتح ورشة ثقافة العمل التطوعي
أهميـــة العمــل التطـــوعــــي
ورشة الشلل الدماغي بالكويت
الإعاقة الذهنية في حاجة لنظرة اجتماعية مغايرة
اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الاعاقة تدخل حيز التنفيذ
الرابطة الخليجية «للتوحد» تبحث مشاكل المرض
الذكور أكثر تعرضا لمرض التوحد
دورة لتحفيز حقوق المعوقين 29 يونيو
حقنة تعيد البصر ل عميان السكري
مهارات العمل مع الجماعات الاجتماعية
تدشين خدمة ( آمرني ) لذوي الإعاقة والمسنين
إعلان موعد تطبيق قانون الفحص الطبي قبل الزواج


المنتدى : الصحة النفسية والاجتماعية وتطوير الذات
افتراضي لا يوجد جواب: دور الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

يعرف الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي بأنه ( ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية ، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية ، هادفاً إلى مساعدة التلاميذ الذين يتعثرون في تعليمهم ، ومساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل ) .

فدور الأخصائي الاجتماعي يختلف عن دور المدرس ، فدوره لا بداية له ولا نهاية ، لا يتقيد بجدول المدرسة الرسمي ، إنما عمله في معالجة القضايا والمشكلات الاجتماعية والنفسية وغيرها للتلاميذ ، داخل المدرسة وخارجها ومتابعتها باستمرار طول مدة العام الدراسي ، والعام الذي يليه وهكذا ، ومفهوم الخدمة الاجتماعية هو تقديم خدمات معينة لمساعدة الأفراد والتلاميذ أما بمفردهم أو داخل جماعات ليتكيفوا على المشاكل والصعوبات الاجتماعية والنفسية الخاصة والتي تقف أمامهم وتؤثر في قيامهم بالمساهمة بمجهود فعال في الحياة وفي المجتمع ، وهي كذلك تساعدهم على إشباع حاجاتهم الضرورية وإحداث تغييرات مرغوب فيها في سلوك التلاميذ وتساعدهم على تحقيق أفضل تكيف يمكن للإنسان مع نفسه ومع بيئته الاجتماعية التي يترتب عليها رفع مستوى معيشته من النواحي الاجتماعية والسياسية .

ومن خلال الممارسة الفنية والواقع العملي وتطور الواجبات والمستجدات على
اختصاصات الأخصائي الاجتماعي في المدارس نجدها محددة فيما يأتي :
1) إعداد الخطة والبرنامج الزمني
لأعمال التربية الاجتماعية بالمدرسة وفقاً للإمكانات المتاحة مع تميزها باستحداث وابتكار البرامج .

2) إعداد السجلات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية والتي من أهمها :
* سجل الحالات الفردية .
* سجل الأخصائي الاجتماعي .
* سجل اجتماعات المجالس المدرسية .
* سجل البرامج العامة .
* سجل الجماعات الاجتماعية التي يشرف عليها .
* سجل متابعة التأخر الدراسي .
* سجل المواقف الفردية السريعة .
* سجل الإرشاد والتوجيه الجمعي .

3) إعداد الملفات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية بالمدرسة والتي منها :
* ملف الخطة والبرنامج الزمني .
* ملف القرارات والتعميمات الوزارية .
* ملف الشطب .
* ملف الأنشطة والبرامج العامة .
* ملف حالات الغياب .
* ملف الميزانية والمعاملات المالية .
* ملف الحالات الخاصة .
* ملف حالات كبار السن وتكرار الرسوب .
* ملف الحالات الاقتصادية .
* ملف الحالات السلوكية ( تقويم وتوجيه السلوك الطلابي ) .

4)
إعداد مشروع الميزانية الخاصة
بأنشطة التربية الاجتماعية ( النشاط الاجتماعي ، الخدمة العامة ، مجالس الأباء والمعلمين ) .

5)
دراسة وتشخيص وعلاج الحالات الفردية
( الاقتصادية ، الشطب ، الغياب ، التأخر الدراسي ، السلوكية ، الصحية ، النفسية ، الاجتماعية ، كبار السن ، متكرري الرسوب ، والحالات المدرسية الأخرى ) .

ويقوم الأخصائي الاجتماعي في هذا الإطار بما يلي :

عمليات الإرشاد الفردي والجمعي لتلك الحالات ..

* الاتصال هاتفياً بأولياء الأمور ، الزيارات المنزلية للحالات التي تستدعي ذلك وبترتيب مسبق مع الأسرة .

* حصر الطلاب متكرري الرسوب وتنظيم متابعتهم ورعايتهم بالتعاون المشترك مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور وهيئة التدريس .

* حصر الطلاب كبار السن ومتابعتهم متعاوناً في ذلك مع إدارة المدرسة وهيئة التدريس وأولياء الأمور .

* رعاية الحالات النفسية وتحويل ما يحتاج منها إلى خدمات تخصصية للعيادة النفسية ووحدة التخاطب والإرشاد والتوجيه الأسري بقسم التربية الخاصة .

* التركيز على بحث ومتابعة الطلاب المتفوقين علمياً والمتأخرين دراسياً وذلك من خلال كشوف درجاتهم ومتابعتهم في الامتحانات المختلفة على مدار العام الدراسي .

* الاستعانة بسجل القيد وبطاقة درجات الطلاب في الامتحانات الدورية والبيانات المبرمجة بالحاسب الآلي في علاج الحالات الفردية .

* اكتشاف حالات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تحتاج إلى جهود علاجية لفترات طويلة ، ودراستها وتشخيصها ووضع خطط علاجية لها ، وإعداد ملف خاص بكل حالة على حده .

* القيام بأعداد كشوف المساعدات الاجتماعية للطلاب المستحقين لها وصرفها عند ورودها ، وإجراء البحوث للحالات الجديدة في المواعيد التي تحدد من قبل الإدارة ، أو أجراء بحوث للحالات التي تحتاج إلى مساعدات من مخصصات المدرسية من أرباح المقصف واقتراح قيمة المساعدة وإرسالها لإدارة التربية الاجتماعية .

6)
المشاركة في وضع البرامج الخاصة
بالكشف عن ميول ومواهب وقدرات الطلاب وتوجيهها وتنميتها واستثمارها .

7) مشاركة إدارة المدرسة في
تحديد أنواع الجماعات المدرسية
الخاصة بالأنشطة ، واختيار رواد الجماعات والأسر المدرسية .

8) تقديم
المشورة الفنية لرواد الصفوف والجماعات والأسر المدرسية
في كيفية وضع الخطط التي تلبي احتياجات الطلاب ، وتذليل الصعوبات التي تواجههم عند تنفيذ البرامج .

9)
الإشراف على جماعة واحدة أو اثنتين من جماعات النشاط المدرسي
ذات الطابع الاجتماعي مثل ( الرحلات ، الخدمة العامة ، جماعة ذوي الاحتياجات الخاصة ، جماعة المسنين ، الشطرنج ، جماعة البيئة ، النادي المدرسي جماعة الهلال الأحمر ، النشاط التعاوني ... الخ ) .

10)
الإشراف على تشكيل مجالس الصفوف ومجلس طلاب المدرسة
وتنظيم نشاطها بالتعاون مع رواد الصفوف بالمدرسة .

11) أمانة سر المجالس المدرسية :


* مجلس الهيئة الإدارية والتدريسية .
* مجلس النشاط المدرسي أو الأسر المدرسية .
* مجلس المربين .
* مجلس الآباء والمعلمين .
* مجلس توجيه السلوك الطلابي وتقويمه .
* مجلس طلاب المدرسة والمكتب التنفيذي ، مجلس طلاب المرحلة ( المجالس الطلابية ) .
* مجالس الصفوف .
مع تنظيم اجتماعات هذه المجالس والإعداد لها مسبقاً وتسجيلها ، ومتابعة تنفيذ قراراتها وتوصياتها .

12)
تنظيم المسابقات داخل المدرسة
مثل ( أوائل الطلبة ، أسبوع النظافة والمسابقات الثقافية والأدبية والفنية ، الخط العربي ، الطالب المثالي ، الصف المثالي ، الشطرنج ... الخ ) وكذلك تنظيم الاشتراك في المسابقات العامة التي تنظمها الوزارة وإدارة التربية الاجتماعية .

13)
الإشراف على تنظيم الحفلات المدرسية
في المناسبات الدينية والوطنية بكافة أنواعها والإعداد المسبق لها .

14)
تنظيم الرحلات العلمية والترفيهية
والإشراف عليها .

15)
تنظيم الزيارات العلمية والترفيهية
والإشراف عليها .

16) تنظيم مشروعات الخدمة العامة داخل المدرسة بالتعاون والتنسيق مع أجهزة المجتمع المختلفة مثل إدارة البيئة والبلديات .

17) اقتراح
وتنظيم برامج رعاية وتكريم الطلاب الموهوبين والمتفوقين
( علمياً واجتماعياً ) مستخدماً في ذلك الحوافز ولوحات الشرف وكافة الوسائل الإيجابية الأخرى .

18)
تنظيم إصدار نشرات ومطبوعات للتوعية
الاجتماعية والتربوية والصحية والثقافية .

19)
تدعيم الصلة بين المدرسة والأسرة بجميع الوسائل
الممكنة والتي من أهمها مجالس الآباء والمعلمين .

20)
الإشراف على الجانب الاجتماعي لجماعة النشاط التعاوني
( لجنة البيع ، لجنة النظام ، لجنة الإعلام ) .

21)
إعداد مشروع بالمبالغ التي يتطلب صرفها من مخصصات المدرسة من أرباح المقصف
.

22)
القيام بإجراء بحث ميداني
عن إحدى الظواهر الاجتماعية والتربوية الموجودة في محيط المدرسة ، واستخراج النتائج ووضع التوصيات أو إعداد مشروع مبتكر أو حلقة بحث ( سمنار ) وبشكل سنوي .

23)
المشاركة في تنفيذ البحوث والدراسات
التي تجريها الوزارة أو إدارة التربية الاجتماعية .

24)
تنفيذ القرارات الوزارية والتعاميم والأوامر الإدارية
المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية .

25)
التعاون مع إدارة المدرسة
في إيجاد مناخ مناسب للعلاقات الإنسانية بين أعضاء أسرة المدرسة .

26)
العمل على توطيد علاقة المدرسة بالمؤسسات المجتمعية
الأخرى بالمجتمع المحلي مثل ( البلدية ، المراكز الصحية ،الأندية الرياضية والثقافية ، إدارة حماية البيئة ) .

27)
إعداد التقارير الدورية والسنوية
عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة وإرساله للإدارة في المواعيد المحددة .

28)
تنظيم برامج التوجيه والإرشاد الجمعي
التربوي للطلاب لتعريفهم بدور الأخصائي الاجتماعي والنظم المدرسية وأهمية النشاط المدرسي والاستذكار الجيد ... الخ .

29)
تقديم التوجيه والإرشاد في المواقف الفردية السريعة
وتسجيلها موضحاً الإجراءات التي تم تنفيذها .

30)
تقديم الرعاية المناسبة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
وتوجيههم للمشاركة في الأنشطة المناسبة لقدراتهم بما يحقق توافقهم في المجتمع .

31)
إعداد صندوق للمقترحات
للتعرف على أراء الطلاب وتشكيل لجنة برئاسة مدير المدرسة وعضوية الوكيل والأخصائي الاجتماعي لدراسة المقترحات وتنفيذ المناسب منها .

32)
نشر الوعي بين الطلاب
للاشتراك في الجماعات والأسر المدرسية ( إذاعة ، لوحات ، نشرات ، استبيان ، ...الخ .

33)
العمل على استحداث وتكوين الجماعات المبتكرة
التي تناسب الطلاب وتنمي مواهبهم .

34)
تنظيم الندوات والمحاضرات
التي تعمل على رفع مستوى الوعي الديني والثقافي والاجتماعي والعملي .

35)
إعداد خطة لتبادل الزيارات الطلابية بين المدارس
، ويحدد لها الأهداف وعدد المشاركين من الطلاب وهيئة الإشراف والموعد والبرنامج .

36)
إعداد اللوحات الإرشادية
والرسوم البيانية التي تعبر عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة .

37)
توثيق الصلة والعلاقة والترابط بين المدرسة والمنزل
بكافة الوسائل الممكنة وذلك لإمكانية التعارف بينهما وتدعيم العلاقة بين الطالب والمدرسة وذلك لاستمرارية التفاعل وما يعود به من فوائد جمة .

38)
معاونة المدرسة على أداء رسالتها في تربية الطلاب
ورعاية الظروف الاجتماعية والانفعالية ، ووقايتهم من أسباب الانحراف ومساعدتهم في التغلب على العقبات التي تعترضهم ، والاهتمام بالتوعية والإرشاد التربوي باستخدام الندوات والمحاضرات .

39)
مساعدة الطلاب
على الوصول إلى أكبر قدر ممكن من الاعتماد على النفس والتعود على تحمل المسئولية والتبعية وإبداء الرأي واحترام أداء الآخرين والتعاون والعمل والأمانة ومساعدة الآخرين من خلال المجالس المختلفة مثل مجالس الصفوف ومجالس الأنشطة والمجالس الطلابية .

40)
تكيف الطالب مع البيئة المدرسية
وتبصيره بنظام المدرسة ومساعدته على الاستفادة من البرامج المتاحة وإرشاده إلى أفضل سبل الاستذكار الجيد .

41)
مساعدة الطلاب على التحرر من مشكلات التخلف الدراسي
والعائد إلى أسباب ذاتية تضعف من مستوى الذكاء العام ، أو مدرسية لعدم توافق المواد مع ميولهم وقدراتهم وإهمال واجباتهم المدرسية وما يترتب على ذلك من مشكلات انفعالية كالتهرب من الحصص والمشاغبة وعدم الاستقرار بالمدرسة .

42)
مساعدة الطلاب في حل مشكلاتهم الاجتماعية
كحالات التخلف الصحي والاجتماعي والمستوى الاقتصادي ، نظراً لما يترتب على هذه المشكلات من إيجاد مشكلات مدرسية كالغياب ، والاعتداء على الغير والنفور من الجو المدرسي .

43)
التعاون مع إدارة المدرسة
في إيجاد مناخ جيد من العلاقات الإنسانية بين فريق العاملين بالمدرسة .

44)
الإشراف على تدريب طلبة قسم الخدمة الاجتماعية
بكلية الإنسانيات / جامعة قطر .

45)
إعداد التقرير السنوي
عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة وإرساله لإدارة التربية الاجتماعية في نهاية العام الدراسي .

46)
رفع التقرير الخاص بالمشروع الاجتماعي
وإرساله لموجه التربية الاجتماعية .

47)
الاحتفاظ بالسجلات والملفات
المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية .

48)
القيام بما يعهد إليه مدير المدرسة
من أعمال إدارية مثل : ( لجان السير في الاختبارات المدرسية ، لجان التسجيل ، الكنترول … الخ . )


المصدر : دليل عمل الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي ـ إعداد : لجنة من موجهي وموجهات التربية االاجتماعية :

الأستاذ : عبد ربه القحطاني / موجه التربية الاجتماعية
الأستاذ : عبدالله النعمه / موجه التربية الاجتماعية
الأستاذة : مريم صالح الأشقر / موجهة التربية الاجتماعية بمدارس التعليم العام ومدارس التربية الخاصة .
الأستاذة : حنان زيدان / موجهة التربية الاجتماعية


ـ الدوحة ـ سبتمبر 2003 م .


تحيااااااااتي










رد مع اقتباس

إضافة رد


يتصفح الموضوع حالياً : 1 عضو/زائر
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المشابهة
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نحن المعوقين,,,, والأخر؟؟؟؟؟ skao-45 الملتقى الاسلامي 8 01-03-2014 04:11 am
الاختلافات بين الميكروفلورا الأمعاء من الأطفال الذين يعانون رافت ابراهيم التوحد/الإضطرابات السلوكية 16 11-10-2013 10:50 pm
اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الاعاقة تدخل حيز التنفيذ في السعودية مُعان الإعلام وذوي الإعاقة 29 26-10-2012 11:39 pm
معاق محتاج لدعم ملك القلوب من جزيرة فرسان فالح عبدالله الهاجري مطالبنا ... حقوقنا 8 13-11-2010 11:16 am
السؤال المطروح دائماً في بلادنا هو ما الذي يعيق تنفيذ ا skao-45 مطالبنا ... حقوقنا 9 06-11-2010 08:59 pm

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML


Loading...

مجموع الزيارات   لكافة الاقسام


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
هذا المنتدى يستخدم منتجات بلص
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education