واقع التواصل غير اللفظي وعلاقته بالاتزان الانفعالي

[alnour]

واقع التواصل غير اللفظي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى الطلبة الصم في جامعة القدس المفتوحة
​

[TABLE="cellpadding: 0, cellspacing: 2"]
[TR]
[TD="colspan: 2"]عبلة مصطفى حسن عبد الدين[SUP]*[/SUP] [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="colspan: 2"]الجامعة العربية الأمريكية، رام الله / فلسطين[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: arial, colspan: 2"] [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: article_abstract, colspan: 2"]هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التواصل غير اللفظي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى الطلبة الصم في جامعة القدس المفتوحة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير مقياسين أحدهما للتعرف على التواصل غير اللفظي والآخر للكشف عن مستوى الاتزان الانفعالي، وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية من صدق وثبات، وتم اختيار منهجية مسحية لإجراء الدراسة الحالية، تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الصم في جامعة القدس المفتوحة برام الله والبالغ عددهم (37) طالبا وطالبة، استجاب منهم كعينة (31) طالبا وطالبة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من التواصل غير اللفظي ومستوى متوسط من الاتزان الانفعالي لدى الطلبة الصم، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين التواصل غير اللفظي والاتزان الانفعالي، وخلصت إلى عدم وجود فروق ذوات دلالة في التواصل غير اللفظي والاتزان الانفعالي تعزى إلى النوع الاجتماعي ووجود طفل أصم في الأسرة، وقد خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات منها ضرورة تنمية الاتزان الانفعالي لدى الطلبة الصم.
The study aimed to reveal the reality of non-verbal communication and its relationship to emotional balance among deaf students at Al-Quds Open University. A survey methodology for conducting the current study, the study population consisted of all deaf students at Al-Quds Open University, which numbered (37) male and female, of whom responded as a sample of (31) male and female students. The results indicated that there is a positive correlation between nonverbal communication and emotional balance, and the results indicated that there are no differences in nonverbal communication and emotional balance due to gender and the presence of a deaf child in the family. The study concluded some recommendations, including the necessity of Developing emotional balance among deaf students.[/TD]
[/TR]
[/TABLE]

​https://journals.ekb.eg/article_324979_0.html​