رد: o°°o°°o°*~.][الكويت في عيون أبنائها من ذوي الإحتياجات الخاصة][.~* °o°°o°°o


الله يعافيك أخ سفير

رد: o°°o°°o°*~.][الكويت في عيون أبنائها من ذوي الإحتياجات الخاصة][.~* °o°°o°°o

رد: o°°o°°o°*~.][الكويت في عيون أبنائها من ذوي الإحتياجات الخاصة][.~* °o°°o°°o

تتبع إدارة مدارس التربية الخاصة قطاع التعليم النوعي بوزارة التربية حيث يرتكز دورها في الإشراف والتخطيط والمتابعة لتربية وتعليم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة . كما وتعتمد على الربط بين الفلسفة العامة للتربية وبين فلسفة التربية الخاصة للأخذ بيد أبنائها من ذوي الاحتياجات الخاصة على تحقيق ذاتهم وصقل شخصيتهم بكافة جوانبها الجسمية والحركية واللغوية والعقلية والانفعالية والاجتماعية وذلك وفقا للأسس التربوية السليمة وإكسابهم المعلومات والمفاهيم والمهارات التي تمكنهم من الاعتماد على أنفسهم بقدر الإمكان .

وقد اشتملت مدارس التربية الخاصة على ( 14 ) مدرسة ترعى أبناءنا الطلبة والطالبات
حسب نوعية الإعاقة على النحو التالي : -

الإعاقة البصرية
مدرستا النور

الإعاقة السمعية مدرستا الأمل
مدرستا التأهيل
مدرستا الورش التعليمية

الإعاقة الحركية
مدرستا الرجاء

الإعاقة الذهني
مدرستا التربية الفكرية

مدرستا التأهيل
مدرستا الورش التعليمية

مدرستا الوفاء
( متلازمة داون )


السلوك التوحدي
مدرسة السلوك التوحدي



وفيما يلي شرح لانشطة هذى المدارس وشروط
__________________________

مدرسة النور
تعريف الإعاقة البصرية :

• فئة المكفوفين : وهم الأشخاص الذين تقل درجة إبصارهم عن ( -20 ) في العين الأقوى باستخدام النظارة ، وهؤلاء يحتاجون إلى طريقة برايل للتعلم .
• فئة المبصرين جزئياً : وهم الأشخاص الذين تتراوح حدة إبصارهم ما بين ( 20/70 - 20/200 ) في العين الأقوى بعد التصحيح ، هؤلاء بحاجة إلى أجهزة بصرية مساعدة تعمل على تكبير المادة المكتوبة .

أنشئت مدرسة النور للبنين في العام الدراسي ( 1955 - 1956م ) وفي العام الدراسي ( 1958 - 1959م ) أنشئت مدرسة النور للبنات ، وذلك لتعليم منتسبي هاتين المدرستين وتمكنهم من مواكبة أقرانهم في مدارس التعليم العام ، وقد تم اعتماد مناهج التعليم العام في الخطة الدراسية بعد مواءمة الكتب وتحويلها إلى طريقة ( برايل ) الخاصة بقراءة وكتابة المكفوفين وإلى طريقة ( اللوحة الحسابية ) بالنسبة لمادة الرياضيات ، يستخدم الطلاب بهاتين المدرستين الحاسب الآلي الناطق والفيزيو برايل ، كما اعتمد برنامج التوجه والحركة الذي يتيح للطالب فرصة أكبر للتعايش مع البيئة والتكيف معها في كل مرحلة من المراحل الدراسية التالية :

• مرحلة رياض الأطفال ملحقة بمدرسة البنات ( سنتان دراسيتان ) مستوى أول وثاني .
• المرحلة التمهيدية : لتدريب الطفل على استخدام طريقتي برايل وتيلر ( سنة دراسية واحدة ) .
• المرحلة الابتدائية 4 سنوات دراسية .
• المرحلة المتوسطة 4 سنوات دراسية .
• شروط القبول فيها :

• 

• يقبل كل طفل فقد بصره أو لا تزيد قوة الإبصار عنده ( 1/60) في أقوى العينين مع استعمال نظارة طبية .
• يقبل الطلبة المنقولين من مدارس التعليم العام بعد اجتياز الفحص الطبي حيث يقبلون في الصف التمهيدي لمدة عام دراسي وبعد نجاحه ينقل إلى الصف الذي أتى منه سابقا في التعليم العام .

______________________________

مدرستا الأمل
تعريف الإعاقة السمعية :

• الصم : هو اعتبار حاسة السمع غير وظيفية لأغراض الحياة اليومية ، الأمر الذي يحول دون القدرة على استخدام حاسة السمع لفهم الكلام واكتساب اللغة .
• الضعف السمعي : هو اعتبار حاسة السمع لم تفقد وظائفها بالكامل على الرغم من أنها ضعيفة ، لأنها ما زالت قناة يعتمد عليها لتطوير اللغة .

أنشئت مدرسة الأمل للبنين في العام الدراسي ( 1959 - 1960م ) وفيالعام الدراسي ( 1960 - 1961م ) أنشئت مدرسة الأمل للبنات .
وقد اعتمدت في المرحلة الابتدائية مناهج التعليم العام بعد مواءمتها وتطويعها بتوزيع المنهج على ست سنوات دراسية بدلا من أربع ليتناسب ذلك وظروف الإعاقة السمعية وسوف يتم اعتماد التعليم العام في المرحلة التالية ( التأهيل المهني ) مستقبلا حيث ما زالت تطبق مناهج قريبة إلى حد كبير من مستوى مناهج التعليم العام بالنسبة للمواد النظرية .

السلم التعليمي :

• مرحلة رياض الأطفال ملحقة بمدرسة البنات ( سنتان دراسيتان ) مستوى أول وثاني .
• المرحلة الابتدائية 6 سنوات دراسية .
• مرحلة التأهيل المهني 6 سنوات دراسية .
• طريقة التواصل مع الطلاب الصم في المدرسة عن طريق التواصل الكلي ، الأبجدية اليدوية ، قراءة الشفاه ، الإشارةالوصفية .

شروط القبول فيها :

• ألا يقل نسبة الذكاء عن 75 درجة .
• يقبل الطالب الذي تتراوح عتبة سمعه بين ( 50 - 70 ديسيبل ) في الأذن الأقوى بعد العلاج ولديه حصيلة لغوية تمكنه من الدراسة بحيث لا تقل نسبة ذكائه عن ( 85 درجة ) .
• يقبل الطالب الذي تتراوح عتبة سمعه بين ( 35 - 45 ديسيبل ) في الأذن الأقوى بعد العلاج وليست لديه حصيلة لغوية تمكنه من متابعة الدراسة بالتعليم العام .

___________________________

مدرستا التأهيل المهني

أنشئت مدرسة تأهيل التربية الفكرية للبنين في العام الدراسي ( 1967 - 1968م ) وهي خاصة بالإعاقة الذهنية وفي العام الدراسي ( 1968 - 1969م ) أنشئت مدرسة التأهيل المهني للبنات لطالبات الإعاقة الذهنية والإعاقة السمعية .
يدرس الطالب خلالها المواد النظرية وفق منهج مفصل حسب قدراته خلال دراسته المواد العملية المهنية في مدرسة الورش التعليمية وقد تم توفير التقنيات والأجهزة المعنية المناسبة لتأكيد مفاهيم الدروس النظرية .

السلم التعليمي
- ست سنوات دراسية .

شروط القبول فيها :
تقبل في هذه المرحلة المجموعتين التاليتين :

• الطلاب والطالبات المنقولين من مدرستي التربية الفكرية والأمل بعد اجتياز المرحلة الابتدائية .
• الطلاب والطالبات المنقولين من المدارس الابتدائية والمتوسطة في التعليم العام .

_________________________

أنشئت مدرستا الورش التعليمية بنين وبنات في العام الدراسي ( 1999 - 2000م ) وتضم طلبة الإعاقة الذهنية والإعاقة السمعية .

السلم التعليمي :

• ست سنوات دراسية يدرس الطالب خلالها المواد العلمية حسب قدراته واستعداداته ، وبخط مواز لدراسته للمواد النظرية في مدرسة التأهيل ويحصل الطالب عند تخرجه على دبلوم التأهيل المهني في أحد التخصصات التالية :

• تخصصات البنين في الإعاقة الذهنية :

• تخصصات البنات في الإعاقة السمعية

___________________________

مدرستا الرجـاء
تعريف الإعاقة الحركية :


الأشخاص الذين يعانون من حالة عجز عظمية أو عضلية أو عصبية أو حالة مرضية مزمنة تحد من قدرتهم على استخدام أجسامهم بشكل طبيعي مما يؤثر سلبيا غلى إمكانية مشاركتهم في واحدة أو أكثر من النشاطات الجسمية .
أنشئت مدرستا الرجاء بنين وبنات في العام الدراسي ( 1963 - 1963م ) لطلبة الإعاقة الحركية ويطبق فيها مناهج التعليم العام وتعمل إدارة مدارس التربية الخاصة على توفير الأجهزة والتقنيات المتطورة التي تتناسب وإعاقتهم مثل المختبرات اللغوية ومختبرات العلوم والاجتماعيات الحديثة بالإضافة إلى إخضاع الطالب إلى برنامج العلاج الطبيعي .

السلم التعليمي :

• مرحلة رياض الأطفال ملحقة بمدرسة البنات سنتان دراسيتان ( مستوى أول وثاني ) .
• المرحلة الابتدائية 4 سنوات دراسية .
• المرحلة المتوسطة 4 سنوات دراسية .
• المرحلة الثانوية 4 سنوات دراسية ( نظام التعليم العام بفرعي الأدبي والعلمي ) .
• ينضم إليهم طلبة مدارس النور " الإعاقة البصرية" حسب رغبة الطالب وولي أمره .

شروط القبول فيها :

• أن يكون الطالب معاقا حركيا إلى حد يحول دون التحاقه بمدارس التعليم العام .
• أن يكون الطالب سليما من الناحية العقلية .
• أن تكون لدى الطالب القدرة على التعلم ويترك للمدرسة طريقة تقويم الطالب .
• يقبل الطالب غير القادر على الكتابة تحت التجربة لمدة لا تزيد عن شهرين .

__________________________

تعريف إعاقة متلازمة داون:

حالة وراثية تنتج عن خلل كروموسي وبالتالي يتصف الطفل بصفات جسدية ونفسية وعقلية مغايرة للأسوياء ، غالبا ما يكون متخلفا عقلياً .
أنشئت مدرستا الوفاء بنين وبنات في العام الدراسي ( 1985 - 1986م ) لتلاميذ متلازمة داون ، وقد أعد لهذه الفئة منهج تربوي يراعى قدراتهم ويعتمد على التعليم الفردي ويعمل على إكساب التلميذ مهارات الرعاية الذاتية ومجموعة تدريبات الأنشطة العلمية .
والمدرستان مجهزتان بمجموعة من الوسائل والتقنيات التربوية التي تساعد التلاميذ على إكساب المفاهيم والمهارات الخاصة بمناهجهم .

السلم التعليمي :

• مرحلة رياض الأطفال ملحقة بمدرسة البنات سنتان دراسيتان .
• لمرحلة الأولى 4 سنوات دراسية .
• مرحلة الإعداد سنتان دراسيتان .
• مرحلة التدريب 6 سنوات دراسية .

شروط القبول فيها :

• أن يكون التلميذ من فئة ( متلازمة داون ) بناءعلى تقرير طبي من الجهات المختصة في وزارة الصحة .
• أن تتراوح نسبة ذكائه ( من 35 إلى 50 درجة ) .

____________________________

تعريف إعاقة التوحد :

إعاقة في النمو تتصف بكونها مزمنة وشديدة ، وهي تظهر في السنوات الثلاث الأولى من العمر ، وهو محصلة لاضطراب عصبي يؤثر سلبا على وظائف الدماغ .
أنشئت مدرسة السلوك التوحدي في العام الدراسي ( 1999 - 2000م ) حيث كانت نواتها فصولا تابعة لمدرسة التربية الفكرية بالعام الدراسي ( 1997 - 1998م ) .
وقد وضع لهذه الفئة برنامج تربوي ( خطة فردية ) يعتمد على التعليم الفردي ويهدف إلى تعديل السلوك وإعطاء الحالات قدرا من التربية والمعرفة تساعدهم على التكيف مع المحيط الاجتماعي ، وتستخدم المدرسة لتحقيق أهدافها مجموعة من التقنيات التربوية .

السلم التعليمي :
قسمت فصول المدرسة لمستويين الأول والثاني وهذا التقسيم لا يرتبط بقدرات التلاميذ وإنما التقسيم تنظيمي للمدرسة .

أهم طرق التواصل مع التلاميذ :

• نظام بكس للتواصل ( تواصل عن طريق التبادل بالصور ) .
• نظام ماكثون .

شروط القبول فيها :

• أن يكون الطالب من فئة ( السلوك التوحدي ) بناء على تقرير طبي من الجهات المختصة في وزارة الصحة .
• أن لا يقل العمر الزمني عن ست سنوات ولا يزيد عن اثنتي عشرة سنة .

_______________________________

مدرستاالتربية الفكرية

تعريف الإعاقة الذهنية :


انخفاض ملحوظ في المستوى الأداء العقلي العام يرافقه عجز في السلوك التكيفي ، ويظهر في مرحلة النمو .
أنشئت مدرستا التربية الفكرية بنين وبنات في العام الدراسي ( 1960 - 1961م ) للتلاميذ المعاقين ذهنيا وتقدم لهؤلاء التلاميذ العناية التربوية من خلال مجموعة من الخبرات التي تستمد موادها من البيئة والمجتمع الكويتي وتعالج مجموعة من الاتجاهات والعادات والقيم والسلوكيات بالإضافة إلى برامج الرعاية الذاتية والتعليم الفردي والأنشطة الجماعية .

السلم التعليمي :

• المستوى الأول ( الصف الأول والثاني ) .
• المستوى الثاني ( الصف الثالث والرابع ) .
• المستوى الثالث ( الصف الخامس والسادس ) ثم ينتقل بعدها التلميذ إلى مرحلة دراسية تنقسم إلى قسمين :

شروط القبول فيها :

• أن تتراوح نسبة ذكاء الطفل ( من 50 إلى 70 درجة &nbsp .
• أن تكون لدى الطفل القدرة على التوافق العصبي والحسي والنفسي والاجتماعي ( سلوك تواؤمي )

رد: o°°o°°o°*~.][الكويت في عيون أبنائها من ذوي الإحتياجات الخاصة][.~* °o°°o°°o