: 0
: 3
تويت
أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكتسبون المهارات
تعددت الإعاقة والهدف واحد
أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكتسبون المهارات
إبراهيم اللويم ـ الدمام
الرعاية الصحية في المملكة وما تشهده من تطور ونهضة في جميع مجالاتها ما هو إلا نتاج لسنوات طويلة مضنية من الجهد والعمل و البذل و العطاء و يأتي في مقدمة هذا التطور الاهتمام و رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة و التي تعد سمة من سمات المجتمعات المتحضرة والراقية وديننا الحنيف يحث على ذلك ويشجع العمل في هذا المجال وقد تجلت خدمة هذه الفئة في بلادنا الغالية إلى أعلى منصات التقدير و الاحترام و التي تتمثل في تنوع وتعدد الخدمات المقدمة لهذه الفئة التي تهدف إلى المساهمة في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم العون والمساعدة لهم من خلال انشاء و تأسيس المراكز النهارية و المعاهد المتخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة و التي تقدم كافة الرعاية لهؤلاء الأطفال وعلى مستوى جميع مناطق المملكة أيضاً لا نغفل الدور الذي تقوم به الجمعيات الخيرية لرعاية المعاقين و لا ننسى رجال الاعمال الذين يدعمون هذا التوجه من خلال البذل المادي لدعم أنشطة هذه المراكز و تجهيزها والتي تقوم بتدريب و تأهيل ورعاية هذه الفئة من أطفالنا تحت اشراف و متابعة من قبل مختصين في تعليم هذه الفئة بعض الأساليب والمهارات التدريبية التي تساعدهم على أن يكونوا مؤهلين في المستقبل للانخراط في المجتمع والتوافق مع الحياة اليومية رغم إعاقتهم.
رعاية
إلياس المارون ـ 13 عاماً طفل يعاني من مرض اسمه متلازم الدون وهو نوع من أنواع الإعاقة الذهنية التي تجعل الطفل المصاب يجد صعوبة في النطق ولكن هذا الطفل استطاع أن يتغلب على اعاقته عندما وجد الرعاية والاهتمام من قبل القائمين على تنمية الطفل والمتخصصين في رعاية هذه الفئة من أطفالنا ومن المهارات التي اكتسبها الطفل الياس أنه بإمكانه أن يتكلم ببعض الكلمات وأيضا يستطيع أن يكتب بعض الحروف الهجائية التي تعلمها كذلك يجيد استخدام الحاسب الالى و أيضا الرد على التلفون عندما يسمعه.
تعلم
أما الطفل خالد الملحم ـ 9 سنوات والمصاب بالتوحد فاستطاع نطق بعض الكلمات بعد أن وجد الرعاية والاهتمام و بالرغم من اصابته تمكن من تعلم إحدى المهارات الجميلة التي قد تصعب على من هم في سنه من الأطفال الأصحاء وهي تشغيل جهاز الحاسب الآلي مع تصفح بعض الملفات خاصة التي تعنى بالأطفال مع القدرة على كتابة بعض الحروف في لوحة المفاتيح ولكن بدون تنسيق طبعاً تعلم هذه المهارة بعد متابعة مباشرة من قبل معلمة الصف من خلال تذليل كل الصعوبات أمام الطفل.
قدرة
قصار العمودي ـ 9 سنوات - مصاب بمرض التوحد ولكنه يمتاز بقدرة فائقة على استيعاب وتعلم جميع ما يطلب منه بشكل سريع حيث استطاع هذا الطفل أن يتغلب على إعاقته الذهنية من تعلم هواية الرسم بعد أن تم تدريبه على أساسيات هذه الهواية ومنها كيف يمسك القلم بيديه ومشاهدته للمناظر والمجسمات المتنوعة ومن ثم يطلب منه رسم المنظر الذي رآه و مع التدريب المستمر و المتابعة من قبل معلمة الصف استطاع تعلم هذه الهواية.
تنمية
داليا عمر محمود ـ معلمة رياض الأطفال في احد المراكز لتنمية الطفل المعاق تقول: تقديم الرعاية والاهتمام لهذه الفئة بشتى أنواعها هو عمل انساني ودافع ذاتي ورغبة دائمة في تقديم العون والنفع التي يحتاج إليه هؤلاء الأطفال من خلال تنمية الاتجاهات الايجابية لديهم و أيضاً التعامل اليومي معهم والتعرف على جوانب القوه لديهم عن قرب.
تواصل
وتبين داليا في حديثها طرق التدريس التي تقدم للأطفال المعاقين من خلال التواصل المباشر من قبل المعلمة وذلك عبر وضع خطة تعليمية بإشراف ومتابعة من قبل الأخصائية النفسية و أخصائية التواصل اللغوي ومعلمة الصف ومعلمة الفنية و الرسم وبعد أن يتم اعتماد هذه الخطة تقوم معلمة الصف بتقديمها بشكل فردي للطفل المعاق ومنها رعاية ذاتية.
صعوبات
وعن الصعوبات التي تواجه المعلمة في تدريس الطفل المعاق تقول داليا: قد تكمن في عدم تقبل بعض الأساليب التعليمية ولكن التكرار اللفظي لبعض الكلمات مع مشاهدة الصور والمجسمات المختلفة مثل الفواكه و الحيوانات تساعد على تنمية مهارة الطفل وهي طرق تدريس تساعد المعاق على تنمية مهاراته الفردية.
تذليل
وتوضح داليا الأسباب التي قد تؤثر على تعلم الطفل المعاق ومنها ما يحصل من مشاكل داخل الأسرة مما قد يؤثر في تقبل وتعلم الطفل هذا قد يسيء من حالته ولهذا يجب على الأسرة تذليل كل الصعوبات باعتبارها الركيزة الأساسية في بناء المجتمع الإنساني لذا يجب التواصل الدائم والمتابعة المباشرة مع المركز الذي ينتمي إليه الطفل لأجل تأهيل المعاق الذي هو جزء من الأسرة و جزء من المجتمع.
أساليب
وأشارت هند أل درويش أخصائية نفسية إلى أن أساليب التعامل مع الطفل المعاق في كيفية تقبله للدروس التعليمية هو تفريغ الطاقة التي يختزلها والتي تكون عن كثرة الحركة والنشاط أولاً حيث تم أعطاؤه الوقت الكافي لممارسة اللعب لحين يبدأ بالتعب من ثم يتم سحب اللعبة من بين يديه و جلوسه على المقعد المخصص له بعدها يبدأ باعطائه الدروس التعليمية المخصصة له.
محفزات
وتضيف ال درويش في حديثها : إن تعليم الطفل المعاق يبدأ باعطائه الدرس السهل إلى الصعب أيضا أعطائه بعض المحفزات المادية مثل الحلويات والسكاكر التي يحبها وهذه تساعد على جعله يستمع لما يقال له أيضا رفع المعنويات التشجيعية بالنسبة له من خلال التصفيق والتحدث معه على النجاح وهذا يعتبر من الأساليب التي يتم اتباعها مع جميع الأطفال المعاقين.
صقل
هاشم الشخص يقول: مراكز تنمية الطفل تساعد على تنمية وصقل مهارات الطفل المعاق لذلك فإن هذه المراكز التي تقدم هذه الخدمة تكسب أهمية اجتماعية كونها تعالج وتساعد هذه الفئة والتي هدفها هو خلق مستوى لائق للإنسان واعانته على القيام بأعباء الحياة المستقبلة و تحقيق السعادة له.
تعددت الإعاقة والهدف واحد
أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكتسبون المهارات
إبراهيم اللويم ـ الدمام
الرعاية الصحية في المملكة وما تشهده من تطور ونهضة في جميع مجالاتها ما هو إلا نتاج لسنوات طويلة مضنية من الجهد والعمل و البذل و العطاء و يأتي في مقدمة هذا التطور الاهتمام و رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة و التي تعد سمة من سمات المجتمعات المتحضرة والراقية وديننا الحنيف يحث على ذلك ويشجع العمل في هذا المجال وقد تجلت خدمة هذه الفئة في بلادنا الغالية إلى أعلى منصات التقدير و الاحترام و التي تتمثل في تنوع وتعدد الخدمات المقدمة لهذه الفئة التي تهدف إلى المساهمة في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم العون والمساعدة لهم من خلال انشاء و تأسيس المراكز النهارية و المعاهد المتخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة و التي تقدم كافة الرعاية لهؤلاء الأطفال وعلى مستوى جميع مناطق المملكة أيضاً لا نغفل الدور الذي تقوم به الجمعيات الخيرية لرعاية المعاقين و لا ننسى رجال الاعمال الذين يدعمون هذا التوجه من خلال البذل المادي لدعم أنشطة هذه المراكز و تجهيزها والتي تقوم بتدريب و تأهيل ورعاية هذه الفئة من أطفالنا تحت اشراف و متابعة من قبل مختصين في تعليم هذه الفئة بعض الأساليب والمهارات التدريبية التي تساعدهم على أن يكونوا مؤهلين في المستقبل للانخراط في المجتمع والتوافق مع الحياة اليومية رغم إعاقتهم.
رعاية
إلياس المارون ـ 13 عاماً طفل يعاني من مرض اسمه متلازم الدون وهو نوع من أنواع الإعاقة الذهنية التي تجعل الطفل المصاب يجد صعوبة في النطق ولكن هذا الطفل استطاع أن يتغلب على اعاقته عندما وجد الرعاية والاهتمام من قبل القائمين على تنمية الطفل والمتخصصين في رعاية هذه الفئة من أطفالنا ومن المهارات التي اكتسبها الطفل الياس أنه بإمكانه أن يتكلم ببعض الكلمات وأيضا يستطيع أن يكتب بعض الحروف الهجائية التي تعلمها كذلك يجيد استخدام الحاسب الالى و أيضا الرد على التلفون عندما يسمعه.
تعلم
أما الطفل خالد الملحم ـ 9 سنوات والمصاب بالتوحد فاستطاع نطق بعض الكلمات بعد أن وجد الرعاية والاهتمام و بالرغم من اصابته تمكن من تعلم إحدى المهارات الجميلة التي قد تصعب على من هم في سنه من الأطفال الأصحاء وهي تشغيل جهاز الحاسب الآلي مع تصفح بعض الملفات خاصة التي تعنى بالأطفال مع القدرة على كتابة بعض الحروف في لوحة المفاتيح ولكن بدون تنسيق طبعاً تعلم هذه المهارة بعد متابعة مباشرة من قبل معلمة الصف من خلال تذليل كل الصعوبات أمام الطفل.
قدرة
قصار العمودي ـ 9 سنوات - مصاب بمرض التوحد ولكنه يمتاز بقدرة فائقة على استيعاب وتعلم جميع ما يطلب منه بشكل سريع حيث استطاع هذا الطفل أن يتغلب على إعاقته الذهنية من تعلم هواية الرسم بعد أن تم تدريبه على أساسيات هذه الهواية ومنها كيف يمسك القلم بيديه ومشاهدته للمناظر والمجسمات المتنوعة ومن ثم يطلب منه رسم المنظر الذي رآه و مع التدريب المستمر و المتابعة من قبل معلمة الصف استطاع تعلم هذه الهواية.
تنمية
داليا عمر محمود ـ معلمة رياض الأطفال في احد المراكز لتنمية الطفل المعاق تقول: تقديم الرعاية والاهتمام لهذه الفئة بشتى أنواعها هو عمل انساني ودافع ذاتي ورغبة دائمة في تقديم العون والنفع التي يحتاج إليه هؤلاء الأطفال من خلال تنمية الاتجاهات الايجابية لديهم و أيضاً التعامل اليومي معهم والتعرف على جوانب القوه لديهم عن قرب.
تواصل
وتبين داليا في حديثها طرق التدريس التي تقدم للأطفال المعاقين من خلال التواصل المباشر من قبل المعلمة وذلك عبر وضع خطة تعليمية بإشراف ومتابعة من قبل الأخصائية النفسية و أخصائية التواصل اللغوي ومعلمة الصف ومعلمة الفنية و الرسم وبعد أن يتم اعتماد هذه الخطة تقوم معلمة الصف بتقديمها بشكل فردي للطفل المعاق ومنها رعاية ذاتية.
صعوبات
وعن الصعوبات التي تواجه المعلمة في تدريس الطفل المعاق تقول داليا: قد تكمن في عدم تقبل بعض الأساليب التعليمية ولكن التكرار اللفظي لبعض الكلمات مع مشاهدة الصور والمجسمات المختلفة مثل الفواكه و الحيوانات تساعد على تنمية مهارة الطفل وهي طرق تدريس تساعد المعاق على تنمية مهاراته الفردية.
تذليل
وتوضح داليا الأسباب التي قد تؤثر على تعلم الطفل المعاق ومنها ما يحصل من مشاكل داخل الأسرة مما قد يؤثر في تقبل وتعلم الطفل هذا قد يسيء من حالته ولهذا يجب على الأسرة تذليل كل الصعوبات باعتبارها الركيزة الأساسية في بناء المجتمع الإنساني لذا يجب التواصل الدائم والمتابعة المباشرة مع المركز الذي ينتمي إليه الطفل لأجل تأهيل المعاق الذي هو جزء من الأسرة و جزء من المجتمع.
أساليب
وأشارت هند أل درويش أخصائية نفسية إلى أن أساليب التعامل مع الطفل المعاق في كيفية تقبله للدروس التعليمية هو تفريغ الطاقة التي يختزلها والتي تكون عن كثرة الحركة والنشاط أولاً حيث تم أعطاؤه الوقت الكافي لممارسة اللعب لحين يبدأ بالتعب من ثم يتم سحب اللعبة من بين يديه و جلوسه على المقعد المخصص له بعدها يبدأ باعطائه الدروس التعليمية المخصصة له.
محفزات
وتضيف ال درويش في حديثها : إن تعليم الطفل المعاق يبدأ باعطائه الدرس السهل إلى الصعب أيضا أعطائه بعض المحفزات المادية مثل الحلويات والسكاكر التي يحبها وهذه تساعد على جعله يستمع لما يقال له أيضا رفع المعنويات التشجيعية بالنسبة له من خلال التصفيق والتحدث معه على النجاح وهذا يعتبر من الأساليب التي يتم اتباعها مع جميع الأطفال المعاقين.
صقل
هاشم الشخص يقول: مراكز تنمية الطفل تساعد على تنمية وصقل مهارات الطفل المعاق لذلك فإن هذه المراكز التي تقدم هذه الخدمة تكسب أهمية اجتماعية كونها تعالج وتساعد هذه الفئة والتي هدفها هو خلق مستوى لائق للإنسان واعانته على القيام بأعباء الحياة المستقبلة و تحقيق السعادة له.